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263教育:以直播网校加速布局中小学市场的步伐

 2018-10-30 11:37   浏览次数:111
今年初,国内领先的企业SaaS服务商263企业通信(以下简称263)宣布开放包含邮箱、会议、直播在内的全线产品,以263教育为基点,致力于通过双师课堂、直播网校、大班课堂、小班课堂四
 

今年初,国内领先的企业SaaS服务商263企业通信(以下简称263)宣布开放包含“邮箱、会议、直播”在内的全线产品,以263教育为基点,致力于通过“双师课堂、直播网校、大班课堂、小班课堂”四种产品形式,为省市教育局、教培机构、各大中小学校提供软硬件结合的一站式教育服务解决方案,其中以263企业直播为基础的263直播网校则作为明星产品主攻体制内教育市场。

  持续领跑体制外教育市场

  263推出教育服务解决方案并非一时兴起,一直以来,263就将教育作为公司发力的重要板块之一,在教育行业早已打下一片广阔天地。

  在体制外教育培训市场,263已经占据了70%以上的市场份额,如今规模较大的教育机构,如新东方、华图、达内、尚德、英语流利说、北京四中网校、101网校都是263的客户。而有壁垒之称的体制内K12学校,当众多企业仍徘徊其外之时,263就已经迈进了第一步。

  2015年冬天,北京启动雾霾红色预警,全市中小学放假,北京四中、交大附中、北京西师附小、北京第一实验小学前门分校、北京第十三中学分校等多所中小学,为落实市教委“停课不停学”的号召,采用了263企业直播的应急响应教学方案,让因雾霾停课在家的学生通过直播接受学校老师授课。

  2016年寒假,北京市密云区教委为解决学生假期的学习问题,组织了近百名优秀教师组成专家团队,通过直播课堂开设优质课44节,寒假期间,全区包括边远山区近2万名学生在家免费学习交流。

  一方面,从应急教学到直播补课263找到了大规模的体制内市场:之后天津、河北、山西、江苏、贵州等地的中小学都开通了以263企业直播技术为依托的“名师课堂”,实现了优质师资规模化共享,推动了薄弱学校教师教学能力的发展,巩固了其在体制内市场的地位。

  另一方面,随着政策推进、行业发展及学校需求的不断升级,K12学校作为教育市场的重要一环,越来越多企业加入了体制内教育战局,各类教育服务商、供应商之间暗流涌动,竞争加剧。

  在此大背景下,263基于多年深耕教育行业的丰富实践经验,在全面了解和挖掘用户需求后,对教育行业前景进行了大胆预判,并通过技术创新,最终推出了以263企业直播技术为基础、主攻体制内市场的263直播网校。

  不断优化功能

  以直播网校切入体制内市场

  263直播网校在完整承接了企业直播功能的基础上,定位清晰更为清晰。除了直播外还兼具在线管理系统,形成了“直播服务+管理功能”“管、教、学”三合一的一站式服务模式,满足学生、教师、学校三大人群的功能需求。

  一方面,直播教学解决了学生日常及节假日的学习难题,使学习效果与效率得到很大提升。

  另一方面,在线学习的新模式,打破了时间和空间的界限,使广大学生可以公平的享受到名校、名师的优质资源,从而为教育均衡发展和优质教育资源共享开辟了一条新途径。

  最重要的是,在线管理系统的融入让263直播网校更贴合中小学校的日常管理需求。“通过管理系统,校方可以实现用户管理系统化,有效节省校方的时间成本与管理成本,极大的便利了广大中小学校管理。”

  正是凭借着对教育场景的深耕和对用户需求的深度洞察,263直播网校推出不到一年时间就已在山西、山东、江苏、四川等十几个省市得到了大规模的推广应用。

  仅在教育大省山西,目前263直播网校就已进驻太谷中学、榆社中学、左权中学、平遥中学、徐沟中学、榆次中学、忻州六中等多家省级名校,惠及在校初高中学生万余名,有效推进了当地教育资源的均衡和公平化的进程,影响范围已扩展至大半个山西。

  可以说263直播网校的出现为263提前锁定了更大规模的市场,为其跃入更宽广的上升通道提供了跳板。

  随着教育部信息化2.0计划的推出,据透露,未来,263教育除了迭代更多新技术、完善产品布局,深耕细分行业之外,还将加大与人工智能、VR等新型技术的合作,以新技术创新行业领域,为教育行业提供更高品质的教学和资源服务,帮助中小学不断探索新型教学模式,与行业一同成长。

 

 

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